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步驟 1: 閱讀文章

仔細閱讀中間欄位的文章,注意重點和細節。

步驟 2: 回答問題

閱讀完畢後,回答右側的4個問題,每個問題對應PIRLS閱讀的一個層次。

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閱讀文章:創意思考與大腦功能

創意思考是一種能力,透過心智思考的過程,提出不同於以往觀念或結論,進而創造出新的意義。創意的「打破」看似很難,常讓人覺得自己不需要做什麼,只要等待「靈感」來臨即可。

其實,創意早就在你的大腦中「潛水」許久,但你不常感覺得到它的存在。當你真的要解決問題時,投入大量精神與時間探索、鑽研,嘗試「卡關」;然後一瞬間,美妙的突破來了,創意從四面八方湧現------你有了新的觀點、新的發現,一切豁然開朗。

人類的高等心智,由大腦皮層的「新皮質」區負責。新皮質分為左半球與右半球,兩個半球間以複雜的神經網絡相連。一般來說,左腦負責語言、邏輯、數學與記憶等認知功能;右腦則主管想像、感受、音樂與空間辨識。雖然這樣的功能劃分並非絕對,但它們確實在創意思考中扮演不同角色。

有趣的是,你可能感覺到一種現象:有很多天才都是左撇子。所以多用左手就能變聰明嗎?明明是右撇子,跟左手有什麼關聯?回想一下,當你在講話時,是不是不自覺會使用手勢輔助?手跟大腦語言區的發展很密切,大腦內部會三分之一---二分之一的神經交叉支配,你的左右手,的確分別由右腦與左腦來管理。

如果要培養自己的創意,「改變思考方式」是更有效的做法。就像園丁勤勞耕耘土壤,只要多練習,你也能讓自己的大腦成為培育創意的花園。

閱讀理解問題(PIRLS四層次)

1. 根據文章,新皮質分為哪兩個部分?(直接提取訊息)

提示:請仔細閱讀文章的第三段,尋找關於新皮質結構的直接描述。

2. 根據文章內容,為什麼有人會認為多用左手就能變聰明?(推論訊息)

提示:結合文章第四段的訊息,思考左撇子與聰明才智的關聯

3. 文章中提到的「潛水」比喻說明了什麼?(詮釋整合訊息)

提示:請仔細閱讀文章的第二段,思考「潛水」這個詞在描述創意時的含義

4. 根據文章,作者對於培養創意能力的態度最可能是什麼?(評鑑文本內容與手法)

提示:回顧整篇文章,特別是最後一段,評估作者對培養創意能力的整體態度